Nombre del Autor: Julio Cabero
Año: 2001, Titulo: Tecnología Educativa .Diseño y Utilización de medios en la enseñanza
Editorial: Paidós, SAICE
Cap I

La tecnología, la técnica y la ciencia

El término tecnología se nos presenta en la actualidad como uno de kis más usados y abusados de nuestra cultura occidental, y desde diversas orientaciones, de manera que se nos habla tanto de la tecnología de la información y comunicación, de los alimentos, de la construcción, o de la tecnología educativa; y nos referimos a ello tanto como producto, producto avanzado y sofisticado, como al proceso seguido para la construcción y diseñpo de determinados artefactos e instrumentos. (...)la postura más razonable(...) debería ser una postura eclética, que reconozca al mismo tiempo la autonomía de la técnia, como parte de la cultura humana, y su interacción con otras partes de la cultura, como las manifestacionesartísticas o la misma ciencia.

Comenzaremos nuestro análisis con la cultura y civilización griega. Desde allí podemos decir que el término “tecnología” proviene del vocablo griego thecnologia, que engloba por una parte teckné, que hace referencia al arte, y por otra, al logos refereido al tratado. (...)para los griegos la tecnología es entendida como el conocimiento aplicativo, es decir el saber hacer. De esta forma la técnica queda restringida al hacer no reflexivo, mientras que la actividad tecnológica se concretaría en la actuación guiada por el conocimiento científico.

Analizándo de manera más conceptual y concreta los términos, tenemos las siguientes definiciones publicadas en el año 1991 por la Editorial Santillana:
Ciencia: Conjunto de conociemientos referentes a un objeto específico // Conjunto integrado de todas las ciencias.

Tecnología: Ciencia de la técnica // Estudio científico de lo artificial // El término se a hecho acredor a diversos enfoques conceptuales y valoraciones, más o menos reduccionistas.
Técnica: Habilidad o destreza para generar, producir o expresar algo conforme a ciertas reglas // Conjunto de procedimientos que, deducidos de un cierto grupo científico, permiten operar en el objeto de esa ciencia // Conjunto de procesos y procedimientos operativos propios de un oficio, arte o profesión.

Alvarez y otros (1993), por su parte, discriminan cuatro tipos de tecnologías, que denominan artefactuales, organizativas, simbólicas, y biotecnológicas,(...)
Esta característica aplicativa de la tecnología ha hecho que algunas veces sea considerada como “ciencia de la acción”, superando los límites existentes entre la teoría y la práctica, en un continuo reflexión/acción y acción/reflexión, de manera que los conocimientos científicos-teóricos resulten válidos en la medida en que resuelven, explican los problemas, o ayudan a replanterlos de forma específica.

Gilbert y otros (1992, 23) establecen las relaciones y diferencias entre ambas en los siguientes términos: “la ciencia intenta establecer teorías, leyes y principios, axiomas, de carácter general, es decir, la ciencia se mueve por esncontrar resultados con criterios de cientificidad, por encontrar la verdad: la tecnología no se interesa por el QUÉ, sino por el CÓMO aplicar esos conocimientos; en este sentido la tecnología no busca conocimientos sino que se interesa por los procesos que éstos generan y aplicarnos con criterios de eficacia”.